【권현선생님과 함께 생기부 만들자!③】 전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 자기소개서 작성하는 방법 - (장래희망, 진로영역 검정고시, 해외고 포함)
【권현선생님과 함께 생기부 만들자!③】 전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 자기소개서 작성하는 방법 - (장래희망, 진로영역 검정고시, 해외고 포함)
  • 엄정권 기자
  • 승인 2016.08.11 16:54
  • 댓글 0
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[독서신문]

전공역량에 맞는 학생부종합전형 생활기록부 작성하기 (장래희망, 진로영역)

가장 중요한 학생부종합전형 합격 포인트는 로드맵을 따라 계획한 학생부종합전형 지도위에 자신만의 실질적인 학생부종합전형 평가 서류들을 만들어 가야 한다는 것이다.

이번 【권현선생님과 함께 생기부 만들자!③】 칼럼에서는 그동안 권현아카데미에서 입학사정관제와 학생부종합전형에 합격한 학생들의 학교생활기록부를 중심으로 합격하는 (장래희망, 진로영역) 생활기록부 작성 방법에 대해 자세히 알아보기로 하자.

(1) 학교생활기록부 창체활동 - 1. 진로활동 영역

장래희망과 진로활동영역은 아이의 진로에 대한 고민과 고등학교 3년 내내의 행적을 기록하 는 영역이다. 이 부분은 아이가 자신의 진로를 찾기까지의 구체적인 행적들이 잘 드러나 있 어야 한다. 예를 들어 스포츠마케터를 꿈꾸는 학생이 고등학교 축구선수를 하면서 본인이 생 각하는 현 아마추어 축구선수들의 여러 가지 문제점들을 전공역량화 시켜 고등학교를 졸업하 고 프로 구단에 입단 하는 프로세스의 문제점들, 또 프로에 발탁되지 못한 고등학교 아마 선 수들의 문제점 등 다양한 문제들을 인식하고 본인이 꿈을 이루기 위해 현재 하고 있는, 혹은 해 온 활동들과의 다양한 연계성과 연관성을 찾고 그 과정 안에서 자신만의 꿈이 탐색 되는 과정을 진정성 있게 입학사정관들에게 전달하고 증명해야 한다.

학교생활기록부의 진로활동 영역은 전공역량 중에서도 학생의 이야기가 시작되는 시발점이 다. 대학의 입학사정관들은 학생들의 장래희망과 진로활동영역의 일관성과 구체성을 보고 학생의 전공역량에 대한 관심도, 열정, 앞으로의 발전 가능성, 성실성과 참여도를 종합적으로
평가한다. 따라서 학교생활기록부 창의적체험활동 영역의 진로활동영역은 학생의 전공역량에 대한 연관성이 중요하다.

① 창의적 전공역량과 관계된 진로활동영역을 만드는 방법

대학 입학사정관들에게 좋은 평가를 받을 수 있는 창의적인 진로활동은 재학생의 경우 학교 의 동아리, 자율활동, 봉사활동 등과 연계하여 자신의 전공역량이 최대한 진로활동을 통해 뚜렷해지는 과정을 그려내는 것이 중요하다. 검정고시, 해외고, 미 인가 대안하교 학생들의 진로활동은 학교에 국한되기 보다는 보다 폭 넓은 진로활동으로 수험생 자신의 전공역량을 고민하고 선택해 나가는 과정을 그려나가는 것이 중요하다.

창의적 체험활동 사항

 

학년

 

 

창의적 체 험 활 동 상 황

영역

시간

특기사항

 

 

1

 

 

 

자율활동

78

1학기 학급회장으로 소풍에 참가한 급우들간의 우애를 다지고 학교 캠페인을 통해 학교폭력 예방 운동을 전개 함. 교내 학교 축제에 솔선수범하여 행사를 도움. 문화체험 행사의 일환으로 마련된 전시회에서 공연예술에 대한 이해와 정서적 순화를 가짐. 교내 금연 캠페인의 일환으로 ...

위의 표가 실제 고등학교에서 쓰이는 학생들의 학교 생활세부사항기록부 (학교생활기록부 Ⅱ)
에 해당하는 실제 학생의 자율활동 영역 내용이다. 강연회를 나가 실제 학생들의 학교생활기록부의 내용을 보면 대부분 평이하기 그지없는데 이유는 비슷한 활동을 하고, 비슷하게 활동의 내용들을 정의 내리기 때문이다. 심지어 많은 일반고 학생들이 본인이 한 행동에 대해 그 어떤 의미도 정립하지 못하고 그저 학교에서 하라는 대로 했을 뿐이라고 답하는 학생들도 많다. 그러면 어떻게 해야 합격하는 생활기록부의 자율활동 영역을 만들어 갈 수 있을까?

이제 실제 학생부종합전형으로 대학에 합격한 내 제 자의 자율활동 영역을 살펴 보자. 

00학년도에 학급 반장으로 국제적인 외교 전문가가 되기 위해 리더십 소통 프로그램에 적극 참여함. 생명의 소중함은 인권의식을 강화시키고 인권 의식의 강화는 글로벌 대화와 소통의 기본이라고 생각하여 자살예방교육에 참여하여 생명 중시의 자세와 구체적인 자살예방교육의 필요성을 공부하고 학급회의 시간을 통해 급우들에게 생명존중의 중요성을 설명함. 또 국제외교 전문가의 품성과 인간적 자질을 익히기 위해 OO 박물관을 견학하고 OO시향 오케스트라 음악회에 참석해 미래 국제 외교 전문가로서의 품성과 매너를 익힘. OO단장으로 단원들을 잘 리드하고 OOO를 방문해 OO 캠페인에 참여하고 OO프로젝트에 OO기획안을 내어 단원들이 직접 OO프로젝트에 참여 할 수 있는 기회를 제공함.

-이하생략

외교관이 꿈인 내 제자는 실제로 자율활동 영역을 통해 자신의 꿈과 능력을 개발 할 수 있는 활동들을 자신의 꿈과 관련된 내용으로 만들고 그 내용의 구체적인 의미들을 채워나가고 있다. 다시 말해 합격하는 생활기록부의 창의적 체험활동 역량 중 자율활동 영역의 기재는 본인의 꿈과 관련된 활동들을 통해 본인이 어떻게 자신의 생각과 전공역량을 키워 나가고 있는지를 입학사정관들에게 활동과 그 활동의 의미를 구체적으로 보여줘야 한다.

② 학과별 전공역량에 맞는 진로활동 (재학생, 생활기록부가 있는 학생들)

경영학과 - 경제경영 체험으로 배우는 금융과 투자, 리더십과 의사고통능력향상. 글로벌 시대의 외교와 경제교과서에 나오는 환율이야기 등 자신의 관련 분야의 교육을 듣고 자기 자신의 진로에 대해 많은 관심과 흥미를 가지고 적극적으로 노력하고 있음. 제5회 OO 진로교육체험전에 참가하여 자기이해관, 직업탐색관, 진로설계 등의 체험관에서 체험하고 느꼈음. 나에게 맞는 진로탐색을 실시하여 본인의 적성에 적합한 직업 분야와 경영분야에 대한 과정을 탐색하고 미래 사업분야의 사업계획서를 구체적으로 써봄. 또한 본인이 미래 생각하는 경영분야에서 성공한 CEO의 특성을 분석하고 자신뿐만 아니라 경영동아리 회원들과 함께 자신이 분석한 성공 CEO들의 이야기를 권독함. 미래의 7대 유망직업 탐색활동을 통해 자신의 적성 및 흥미에 따른 진로를 찾고 그 과정을 대학의 자기소개서에 그대로 써봄 또한 그동안 본인이 롤모델로 삼던 경영분야의 CEO를 직 접 찾아가 만남을 갖고 CEO와 만나서 나눴던 얘기들을 아침 조례 시간에 교내방송을 통해 후배들에게 전달함.

경제학과 - 경제탐구부를 통한 탄탄한 경제 이론을 바탕으로 경제 현상에 대한 종합적 이해와 분석력이 탁월함. 발표력이 뛰어나고 이해하기 쉽도록 경제전반에 대한 사항들에 대한 설명을 잘함. 기획재정부 공동 주최 전국고교생 한마당에 참가하여 본인의 경제분야에 대한 관심과 지식들을 꾸준히 쌓아감.

심리학과 - 매주 1회의 진로탐색활동 시간을 통해 자신의 정체성에 대한 고민을 하는 시간을 갖고 자존감 향상을 위해 노력했으며 본인이 희망하는 전공인 심리학과를 통한 진로계획을 구체화하고 임상심리학을 주제로 임상심리학이 무엇인지에 대한 정보와 실제 임상심리학 및 사회심리학자의 인터뷰를 통해 본인 진로에 대한 진로리포트를 제작함으로써 청소년전문 임상심리학자라는 구체적 진로를 세움.

신문방송학과 - 교내 신문 읽기 동아리 회장으로 신문 사설과 여러 이슈를 입장 표명하고 자신의 주관을 표현하는 활동을 함. 자신이 희망하는 직업들에 대한 정보를 탐색하여 본인의 희망 직업을 선택해 보고, 합리적인 의사결정 과정을 통하여 진로를 찾아 나아감. 또한 교내 방송부로서 자신이 맡은 일에 최선을 다하고 학교 행사 등에 적극적으로 참여함. 근면 성실하여 자신이 맡은 일은 끝까지 해내며 남을 배려 할 줄 아는 마음을 가져 다른 방송부 친구들을 잘 이해하고 협동하여 방송반 활동을 해 나가려고 노력함.

정치외교학과 - OOO 거버넌스 세계의 각종 상황에 대해 깊은 관심을 가지고 부서활동에 적극 참여함. 특히 세계 여성 인권 현황에 대해 깊은 관심을 가지고 탐구한 후 창의적인 대책을 입안하기도 함. 또한 한국-미국 문화교류의 일환으로 국제교류를 통한 우호증진과 국제교육, 문화교류등 우호관계증진에 기여함. 국제스카웃 연맹 활동을 통해 단원들을 잘 리드하고 매사에 책임감 있게 행동함. 또한 장애인 인권문제에 대한 포럼과 세미나를 통해 장애인 인권문제에 대해 사람들에게 알리기 위해 노력함. 장애인 인권 단편영화를 연출하여 사람들이 많이 모여 있는 곳에 찾아가 거리상영을 하기도 함.

국어국문학과 - 진로를 위해 일년 동안 꾸준히 방과 후 활동으로 논술반에 가입하여 글쓰기 연습을 하고 선생님께 조언을 얻음. 또한 평소에 역사소설이나 수필 중심으로 독서를 많이 하고 있으면 교내, 외 각종 글짓기 대회에 참가하여 우수한 성적을 거두었음. 토론에도 관심이 많아 교내토론동아리를 만들고 활동하고 있으며 진로계획과 실천태도가 구체적이며 자신의 가치관 및 인생설계가 바람직한 학생 임.

의류학과 - 희망정보수집에서 패션 및 의류 디자인 등의 진로를 결정하고 자료를 수집하여 발표함. 평소 자신의 관심분야인 패션디자이너의 사진전, 친환경적 제품디자인의 전시 등을 관람하면서 학습을 함. 선생님과의 상담전시회 활동을 하고 벽화그리기 봉사를 하며 창의적인 사고력을 키워감. 사고력 수업 시 자신이 만든 로고를 미래의 자신이 사용할 브랜드 로고라고 발표함. 스마트 기기를 사용한 UCC제작수업에서 미래와의 소통이라는 주제로 사람과 사람사이의 소통의 중요성을 깨우치도록 스토리를 연출함. UCC 제작물은 OO에서 주최한 공모전에서 OOO 상을 수상함. 또한 영어로 욕이 쓰여 있는 의상이나 신발 또는 악세서리들의 부정적 내용들에 대한 캠페인을 실시함.

일본어학과 - 일본문화연구부활동을 통해 일본 문화에 관심이 많고 일본문화 체험전에 적극 참여함.

역사학과 - 역사연구부 회장으로 역사토론에 적극적으로 참여하였고 발표력이 뛰어나며 역사 관련 독서를 통해 본인의 관심 분야에 대한 다양한 지식들을 쌓아감.

의예과 - 교내 수리과학부 부장으로 교내 축제의 수리과학 체험전을 운영함. 또한 평소 생명공학에 관심이 많아 사물을 세밀하게 관찰하고 분석하는 것을 좋아함. 과학탐구반 활동을 통해 안면기형과 성형의학이라는 주제로 논문을 쓰고 안면기형이 사회와 개인 심리에 미치는 영향을 연구함.

▶ 2017~2018학년도 교육부에서 제시한 학교생활기록부 진로희망사항 가이드

학기 중에 진로지도를 실시하여 파악한 학생의 특기 또는 흥미, 학생과 학부모의 진로 희망,학생의 희망 사유를 입력한다.

<해설>

진로지도의 목표는 자기의 진로를 스스로 설계할 수 있는 진취적 능력을 기르도록 도와주는데 있다. 진로지도에 임하는 교사는 인간의 희망과 꿈이 성장 과정에 따라 변하고, 직업의 종류 또한 다양화·고도화·전문화되고 있으므로, 직업의 세계에 대한 정보를 제공하여 학생들로 하여금 자신의 적성과 능력에 맞는 진로를 선택하는 데 올바른 판단을 할 수 있도록 이끌어 주어야 한다. ‘진로희망’에는 자신의 특성(적성, 인성, 지능 등)을 이해하고, 주위의 환경을 충분히 고려해 자신의 능력에 맞는 직업을 구체적으로 탐색하도록 하

▲ 권현
여 입력한다. 학생의 진로희망을 이해하는 데 도움을 주고 개인 맞춤형 진로지도를 위하여 ‘진로희망사항’에학생의 진로 ‘희망사유’ 항목을 입력한다.※ ‘희망사유’는 2014학년도에는 중·고등학교 1학년, 2015학년도에는 중·고등학교 1·2학년, 2016학년도에는 중·고등학교 전 학년에 적용함.진로희망사항의 ‘특기 또는 흥미’, ‘진로희망(학생·학부모)’, ‘희망사유’는 학급담임교사가 진로지도 후 입력하며, 진로전담교사의 심화진로지도 자료가 있는 경우 이를 받아 입력한다.※ ‘희망사유’는 학생의 희망직업에 대한 진로선택 동기, 이유, 계기 등의 상담 결과를 기초로 입력함.

<글=권현 입학사정관 아카데미 권현대표>

입사제 명가(名家) 권현교육은 9월 1일 ~ 17일까지 2018학년도 고2,고3 입시생을 모집한다.
2018학년도 학생부종합전형을 준비하는 재학생 고2~고3, 검정고시, 해외고 학생들은 9월 17일까지 등록신청을 하면 된다.
 


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